Die Aufnahme in die Studienvorbereitung gliedert sich in drei Stufen. In der ersten Stufe erfolgt der Antrag für eine Aufnahme (siehe ,Voraussetzungen & Antrag'), in der zweiten Stufe eine Aufnahmeprüfung in Form eines Vorspiels (siehe ,Aufnahmeregularien'). In der dritten und letzten Stufe erfolgt die Beurteilung des Vorspiels anhand bestimmter Kriterien durch das Kompetenzteam und damit die Entscheidung über eine Aufnahme (siehe ,Beurteilungsverfahren & Kriterien').

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1. Antrag

Der Vorschlag für eine Aufnahme in die Studienvorbereitung geht van der entsprechenden Lehrkraft aus. Bei der Schülerin bzw. dem Schuler muss eine überdurchschnittliche Begabung in Verbindung mit hohem Engagement erkennbar sein, sowie ein nachhaltiges Interesse an einer intensiven Beschäftigung mit dem eigenen Instrument bzw. der Stimme. Weitere Voraussetzung ist eine Offenheit gegenüber den zusätzlichen Inhalten der Studienvorbereitung (Nebenfach, Musiktheorie, usw.) und das Bewusstsein der damit verbundenen Verpflichtungen, des zeitlichen Aufwandes und der damit verbundenen Verantwortung. Ein Mindestalter van 12 Jahren wird van daher empfohlen.

Der Antrag der Lehrkraft muss schriftlich formuliert sein, und soll auf Grundlage der o.g. Antragskriterien die Eignung der Schülerin bzw. des Schulers hervorheben. Ebenso soll die Schülerin bzw. der Schuler einen selbständig verfassten, kurzen Text anfügen, aus welcher Motivation heraus sie bzw. er gerne an der Studi­envorbereitung teilnehmen mochte. Dies soll einen selbstreflektorischen Vorgang anstoßen, der die Schülerin bzw. den Schuler dazu bringt, die eigene Motivation u.a. im Hinblick auf ein Musikstudium zu überdenken und für sich selbst zu überprüfen. Der Antrag ist in der Geschäftsstelle einzureichen.

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2. Aufnahmeprüfung

Nach positivem Befund über den Antrag wird ein Termin für ein Vorspiel vereinbart, aufgrund dessen ein Kompetenzteam über die Aufnahme der Schülerin bzw. des Schulers entscheidet.

Beim Vorspiel müssen folgende Kriterien erfüllt werden:

I. Mindestens zwei Stucke unterschiedlicher Epoche, sowie unterschiedlicher Tempi (langsam/schnell).

II. Hervorheben von musikalischem Ausdruck und technischer Versiertheit (siehe auch ,Kriterien')

Ill. Die Vortragszeit van 1O Minuten sollte nicht überschritten werden

Das Kompetenzteam setzt sich wie folgt zusammen:

I. Schulleitung (Vorsitz)

II. Lehrkraft der Bewerberin bzw. des Bewerbers

Ill. Fachschaftsleitung der entsprechenden Fachschaft oder eine entsprechende Vertretung

IV. Eine weitere, durch die Schulleitung zu benennende Lehrkraft aus dem Kompetenzkreis

V. Die Nebenfachlehrkraft (Klavier bzw. Gesang) oder eine entsprechende Vertretung

Die Anwesenheit der Lehrkraft der Bewerberin bzw. des Bewerbers ist Voraussetzung für das Abhalten des Vorspiels. Können von den übrigen Mitgliedern des Kompetenzteams nicht alle anwesend sein, sollten entsprechend Vertretungen bestellt werden, sodass eine Mindestanzahl von fünf Mitgliedern erreicht wird. Auf eine gewisse Kontinuität der Mitglieder sollte zugunsten eines fairen Vergleichs der Bewerberinnen und Bewerber geachtet werden.

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3. Zulassung

Die Beurteilung findet direkt im Anschluss und unter Ausschluss der Öffentlichkeit, insbesondere der zu beurteilenden Schülerin bzw. des zu beurteilenden Schulers statt, der eine Einordnung durch die verantwortliche Lehr­ kraft vorangeht. Im Anschluss ist auf Grundlage folgender Kriterien eine rein fachlich-objektive Betrachtung vorzunehmen:

• Intonation, Dynamik & Artikulation

• Notentext (Texttreue)

• Technische Versiertheit

• Musikalische Gestaltung

• Gesamtauftreten & Souveränität

Nach der fachlichen Beurteilung soll bei Bedarf auch Platz für persönliche oder die Persönlichkeit der Schülerin bzw. des Schülers betreffende Fragen sein. Hierbei ist auf einen fairen, konstruktiven und angemessenen Aus­ tausch zu achten. Abschließend geben die Mitglieder des Kompetenzteams ihre Empfehlungen ab, ob die Schülerin bzw. der Schuler in die Studienvorbereitung aufgenommen werden sollte oder nicht. Die endgültige Entscheidung obliegt der Schulleitung.